| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
|---|
| contributors | 位置情報出典 | 3.648501 | 52 |
| OpenStreetMap | 地図出典 | 3.418302 | 52 |
| 位置参照情報ダウンロードサービス | 位置情報出典 | 3.33989 | 39 |
| Japan | OpenStreetMap | 3.32671 | 52 |
| Japan | contributors | 3.32671 | 52 |
| contributors | 位置参照情報ダウンロードサービス | 3.069193 | 39 |
| 位置参照情報ダウンロードサービス | 国土交通省 | 2.908076 | 26 |
| Japan | 位置情報出典 | 2.720204 | 39 |
| 位置情報出典 | 国土交通省 | 2.632955 | 26 |
| Japan | 地図出典 | 2.526556 | 39 |
| OpenStreetMap | contributors | 2.449507 | 39 |
| contributors | 国土交通省 | 2.419555 | 26 |
| を加工して作成 | 国土交通省 | 2.197151 | 13 |
| 本日の朝学習の時間には | 生徒が事前に作成した期末考査の予想問題に挑戦しました | 2.091214 | 8 |
| 学校感染症による出席停止のお知らせ | 登校許可証明書 | 2.076866 | 9 |
| Japan | 位置参照情報ダウンロードサービス | 2.031795 | 26 |
| 各教科ごとに担当を分担し | 生徒が事前に作成した期末考査の予想問題に挑戦しました | 1.985203 | 8 |
| 各教科ごとに担当を分担し | 自分たちで | 1.985203 | 8 |
| 先生が出しそうな問題 | 自分たちで | 1.985203 | 8 |
| を考えて出題しました | 先生が出しそうな問題 | 1.985203 | 8 |
| を考えて出題しました | 問題作成を通して | 1.985203 | 8 |
| 問題作成を通して | 教科書やノートに書いた内容を深く読み込み | 1.985203 | 8 |
| 学習内容の理解が一層深まったようです | 教科書やノートに書いた内容を深く読み込み | 1.985203 | 8 |
| これまでの努力を自信に変え | 学習内容の理解が一層深まったようです | 1.985203 | 8 |
| これまでの努力を自信に変え | 期末考査に全力で臨んでほしいと思います | 1.985203 | 8 |
| 期末考査に全力で臨んでほしいと思います | 本日の朝学習の時間に | 1.985203 | 8 |
| 小論文を書く練習を行いました | 本日の朝学習の時間に | 1.985203 | 8 |
| という意見に対して | 小学生に携帯電話は必要ない | 1.985203 | 8 |
| という意見に対して | 賛成か反対かを自分で選び | 1.985203 | 8 |
| その理由や根拠を自分の言葉でまとめました | 賛成か反対かを自分で選び | 1.985203 | 8 |
| その理由や根拠を自分の言葉でまとめました | 字数や時間に制限がある中で | 1.985203 | 8 |
| 字数や時間に制限がある中で | 自分の考えを整理し | 1.985203 | 8 |
| 自分の考えを整理し | 表現する力を養うことを目的としています | 1.985203 | 8 |
| 意見をまとめる力は | 表現する力を養うことを目的としています | 1.985203 | 8 |
| 意見をまとめる力は | 訓練を重ねることで確実に身に付くものです | 1.985203 | 8 |
| 日々のこうした積み重ねが | 訓練を重ねることで確実に身に付くものです | 1.985203 | 8 |
| 受験の小論文や面接だけでなく | 日々のこうした積み重ねが | 1.985203 | 8 |
| 受験の小論文や面接だけでなく | 社会に出てからも自分の考えを表現する力につながっていきます | 1.985203 | 8 |
| 生徒たちは一文一文に思いを込めながら | 社会に出てからも自分の考えを表現する力につながっていきます | 1.985203 | 8 |
| 生徒たちは一文一文に思いを込めながら | 真剣に取り組んでいました | 1.985203 | 8 |
| 本日の道徳では | 真剣に取り組んでいました | 1.985203 | 8 |
| 本日の道徳では | 進路を決めた今 | 1.985203 | 8 |
| これからどう向き合うか | 進路を決めた今 | 1.985203 | 8 |
| これからどう向き合うか | をテーマに学習しました | 1.985203 | 8 |
| をテーマに学習しました | マンダラチャートを使用し | 1.985203 | 8 |
| マンダラチャートを使用し | 中心に | 1.985203 | 8 |
| 中心に | 全力で受験に挑む | 1.985203 | 8 |
| という言葉を置いて | 全力で受験に挑む | 1.985203 | 8 |
| という言葉を置いて | 自分の目標や日々の過ごし方を整理しました | 1.985203 | 8 |
| グループで意見を交わす中で | 自分の目標や日々の過ごし方を整理しました | 1.985203 | 8 |