基本情報
| サイトトップ | https://procurri.jp |
|---|
HTMLサイズ
| 1ページ平均HTML（バイト） | 55532.1 |
|---|
内部リンク集計
| リンク総数 | 70 |
|---|
外部リンク集計
| リンク総数 | 123 |
|---|
メタ情報
| meta description平均長 | 85.45 |
|---|---|
| OGPありページ数 | 20 |
| Twitterカードありページ数 | 20 |
HTML言語 分布
| キー | 割合 |
|---|---|
| ja | 100.00% |
文字コード 分布
| キー | 割合 |
|---|---|
| utf-8 | 100.00% |
内部リンク分析（Internal）
| ユニーク内部リンク数 | 70 |
|---|---|
| ページあたり内部リンク平均 | 43.55 |
内部リンク 深さヒストグラム
| キー | 値 |
|---|---|
| 0 | 80 |
| 1 | 100 |
| 2 | 533 |
| 4 | 100 |
| 5 | 58 |
内部リンク 上位URL
キーワード分析（KeywordMap）
ワードクラウド上位
| 語 | 重み |
|---|---|
| embot | 1 |
| 繰り返し | 0.406572 |
| 指導案 | 0.368462 |
| また | 0.340774 |
| てこの原理 | 0.325257 |
| ビスケット | 0.3125 |
| Hour | 0.3125 |
| ５年 | 0.308966 |
| 6年 | 0.305799 |
| 展開 | 0.294119 |
| 目標 | 0.273584 |
| ワークシート | 0.263401 |
| VISCUIT | 0.25 |
| Code | 0.25 |
| 順次処理 | 0.25 |
| maker | 0.243943 |
| 机間指導 | 0.243943 |
| 条件分岐 | 0.243943 |
| 電気は | 0.243943 |
| コンテ | 0.243943 |
| 年間計画ダウンロード | 0.243943 |
| さらに | 0.228759 |
| 教材の特徴 | 0.228759 |
| 理科 | 0.225772 |
| 特非 | 0.206958 |
| 主任講師 | 0.19897 |
| この | 0.19608 |
| 作品 | 0.19608 |
| 使用した教材 | 0.19608 |
| 実施場所 | 0.19608 |
| インターネット接続可能な教室 | 0.19608 |
| ICT環境 | 0.19608 |
| 評価 | 0.19608 |
| 教科の学びでのポイント | 0.188144 |
| TAGS | 0.188144 |
| 本単元では | 0.188144 |
| 課題をつかむ | 0.188144 |
| クリエイティブ | 0.188144 |
| コモンズ | 0.188144 |
| 表示 | 0.188144 |
| 非営利 | 0.188144 |
| 継承 | 0.188144 |
| 国際 | 0.188144 |
| ライセンス | 0.188144 |
| の下に提供されています | 0.188144 |
| ワークシートに記入させる | 0.1875 |
| 造形的な見方 | 0.1875 |
| 使用したプログラミング言語や実行環境 | 0.178501 |
| 教室の設備 | 0.178501 |
| 児童の感想 | 0.174743 |
共起語上位
| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
|---|---|---|---|
| ぜひ実践した様子を共有して | プロカリの事例をみて授業で実施した先生方 | 4.101149 | 80 |
| メールアドレスを登録していただくと | 新しい指導案が掲載された際にメールでお知らせいたします | 3.861504 | 80 |
| メールアドレスを登録する | 新しい指導案が掲載された際にメールでお知らせいたします | 3.807848 | 80 |
| プロカリの事例をみて授業で実施した先生方 | メールアドレスを登録する | 3.807848 | 80 |
| ぜひ実践した様子を共有して | 利用規約 | 3.78517 | 60 |
| プロカリの事例をみて授業で実施した先生方 | 利用規約 | 3.532535 | 60 |
| この記事が気に入ったらフォローしよう | 最新情報を更新中 | 3.517114 | 52 |
| TAGS | この記事が気に入ったらフォローしよう | 3.214249 | 44 |
| ぜひ実践した様子を共有して | メールアドレスを登録する | 3.206832 | 60 |
| メールアドレスを登録していただくと | メールアドレスを登録する | 3.000414 | 60 |
| プロカリの事例をみて授業で実施した先生方 | 新しい指導案が掲載された際にメールでお知らせいたします | 2.954196 | 60 |
| この | 作品 | 2.902963 | 24 |
| クリエイティブ | 作品 | 2.902963 | 24 |
| クリエイティブ | コモンズ | 2.902963 | 24 |
| コモンズ | 表示 | 2.902963 | 24 |
| 表示 | 非営利 | 2.902963 | 24 |
| 継承 | 非営利 | 2.902963 | 24 |
| 国際 | 継承 | 2.902963 | 24 |
| ライセンス | 国際 | 2.902963 | 24 |
| の下に提供されています | ライセンス | 2.902963 | 24 |
| インターネット接続可能な教室 | 実施場所 | 2.902963 | 24 |
| ICT環境 | インターネット接続可能な教室 | 2.902963 | 24 |
| みんなのコード | 特非 | 2.875653 | 44 |
| Code | Hour | 2.698332 | 17 |
| 6年 | こんな電気の使い方はイヤだ | 2.589834 | 18 |
| みんなのコード | 利用規約 | 2.55447 | 40 |
| TAGS | 最新情報を更新中 | 2.548043 | 33 |
| メールアドレスを登録する | 利用規約 | 2.497544 | 40 |
| みんなのコード | 主任講師 | 2.493042 | 33 |
| 使用したプログラミング言語や実行環境 | 使用した教材 | 2.473898 | 24 |
| 実施場所 | 教室の設備 | 2.473898 | 24 |
| 主任講師 | 特非 | 2.438779 | 26 |
| の下に提供されています | 最新情報を更新中 | 2.366621 | 24 |
| 代表理事 | 利根川裕太 | 2.346512 | 12 |
| VISCUITで自分のデジタルアートを作成して造形的な見方 | 考え方を身につけよう | 2.346512 | 12 |
| 小さなコンピュータを使って | 電気の働きの理解を深めよう | 2.346512 | 12 |
| この | クリエイティブ | 2.322264 | 18 |
| コモンズ | 作品 | 2.322264 | 18 |
| クリエイティブ | 表示 | 2.322264 | 18 |
| コモンズ | 非営利 | 2.322264 | 18 |
| 継承 | 表示 | 2.322264 | 18 |
| 国際 | 非営利 | 2.322264 | 18 |
| ライセンス | 継承 | 2.322264 | 18 |
| の下に提供されています | 国際 | 2.322264 | 18 |
| ICT環境 | 実施場所 | 2.322264 | 18 |
| ぜひ実践した様子を共有して | みんなのコード | 2.2898 | 40 |
| 6年 | 図工 | 2.283586 | 14 |
| 6年 | 理科 | 2.239246 | 17 |
| ぜひ実践した様子を共有して | 新しい指導案が掲載された際にメールでお知らせいたします | 2.232874 | 40 |
| 条件分岐 | 順次処理 | 2.205705 | 12 |
類似サイトはこちら
被リンク情報
このデータの閲覧には会員登録が必要になります。会員登録