メタ情報
| meta description平均長 | 101 |
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| OGPありページ数 | 0 |
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| Twitterカードありページ数 | 0 |
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内部リンク分析（Internal）
| ユニーク内部リンク数 | 139 |
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| ページあたり内部リンク平均 | 23.95 |
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キーワード分析（KeywordMap）
ワードクラウド上位
| 語 | 重み |
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| 花の和 | 1 |
| の方々が活けてくださいました | 1 |
| 教育相談コーディネーター | 0.661945 |
| 生徒指導主任 | 0.661945 |
| 生徒指導連絡会 | 0.661945 |
| しかし | 0.506585 |
| など | 0.5 |
| 本校の文化祭 | 0.5 |
| 汐鳴祭文化の部 | 0.5 |
| 汐鳴祭 | 0.5 |
| SSW | 0.496459 |
| の構成 | 0.496459 |
| 管理職 | 0.496459 |
| 教務主任 | 0.496459 |
| また | 0.486646 |
| いじめ対策検討委員会 | 0.330973 |
| ケース会 | 0.330973 |
| 養護教諭 | 0.330973 |
| 専門的知識及び経験を有する者等の第三者の参加を図り | 0.330973 |
| 校長が任命します | 0.330973 |
| 学年主任 | 0.330973 |
| 活動内容 | 0.330973 |
| いじめ対応ケース会議 | 0.330973 |
| 今後 | 0.303951 |
| として | 0.303951 |
| 学校では日頃 | 0.25 |
| 各教科で知識や技能 | 0.25 |
| ものの見方や考え方を学んでいます | 0.25 |
| 日常生活やこれから視野を広げて社会生活を送るうえで | 0.25 |
| それは断片的な力となりがちです | 0.25 |
| 総合的な学習の時間 | 0.25 |
| は原則 | 0.25 |
| 週に | 0.25 |
| 時間しかありませんが | 0.25 |
| 調べ物や話し合いをしたり | 0.25 |
| 講話を聴いたりちょっとした体験をしたりする中で | 0.25 |
| 各教科の学びを活かし | 0.25 |
| 日常生活や学校課題 | 0.25 |
| この日１ | 0.25 |
| 年生は | 0.25 |
| 仕事の内容をはじめ | 0.25 |
| その魅力や難しさ | 0.25 |
| 場合によっては人生観まで聞くことができた生徒もいたようです | 0.25 |
| どの子も | 0.25 |
| その人 | 0.25 |
| 職種 | 0.25 |
| にインタビューすることにした理由 | 0.25 |
| 聞き取った内容に対する素朴な思い | 0.25 |
| 自分の言葉で話すことができました | 0.25 |
| 午後からは様々な展示 | 0.25 |
共起語上位
| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
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| contributors | 位置情報出典 | 3.883555 | 68 |
| ニノバード | 二宮中学校マスコットキャラクター | 3.668017 | 68 |
| 位置参照情報ダウンロードサービス | 位置情報出典 | 3.570172 | 51 |
| です | ニノバード | 3.533004 | 68 |
| です | 地図出典 | 3.533004 | 68 |
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| Japan | contributors | 3.533004 | 68 |
| contributors | 位置参照情報ダウンロードサービス | 3.274589 | 51 |
| 位置参照情報ダウンロードサービス | 国土交通省 | 3.129902 | 34 |
| の方々が活けてくださいました | 花の和 | 3.096072 | 32 |
| Japan | 位置情報出典 | 2.893517 | 51 |
| 位置情報出典 | 国土交通省 | 2.828043 | 34 |
| です | 二宮中学校マスコットキャラクター | 2.711776 | 51 |
| ニノバード | 地図出典 | 2.597935 | 51 |
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| contributors | 国土交通省 | 2.593903 | 34 |
| 本校の文化祭 | 汐鳴祭文化の部 | 2.527954 | 16 |
| 教育相談コーディネーター | 生徒指導主任 | 2.527954 | 16 |
| を加工して作成 | 国土交通省 | 2.399512 | 17 |
| の構成 | 管理職 | 2.306541 | 12 |
| 教務主任 | 管理職 | 2.306541 | 12 |
| Japan | 位置参照情報ダウンロードサービス | 2.168457 | 34 |
| 教務主任 | 生徒指導主任 | 2.139968 | 12 |
| を加工して作成 | 位置参照情報ダウンロードサービス | 2.112377 | 17 |
| 各教科で知識や技能 | 学校では日頃 | 1.994425 | 8 |
| ものの見方や考え方を学んでいます | 各教科で知識や技能 | 1.994425 | 8 |
| それは断片的な力となりがちです | 日常生活やこれから視野を広げて社会生活を送るうえで | 1.994425 | 8 |
| それは断片的な力となりがちです | 総合的な学習の時間 | 1.994425 | 8 |
| は原則 | 総合的な学習の時間 | 1.994425 | 8 |
| は原則 | 週に | 1.994425 | 8 |
| 時間しかありませんが | 週に | 1.994425 | 8 |
| 時間しかありませんが | 調べ物や話し合いをしたり | 1.994425 | 8 |
| 調べ物や話し合いをしたり | 講話を聴いたりちょっとした体験をしたりする中で | 1.994425 | 8 |
| 各教科の学びを活かし | 講話を聴いたりちょっとした体験をしたりする中で | 1.994425 | 8 |
| 各教科の学びを活かし | 日常生活や学校課題 | 1.994425 | 8 |
| この日１ | 日常生活や学校課題 | 1.994425 | 8 |
| この日１ | 年生は | 1.994425 | 8 |
| 仕事の内容をはじめ | 年生は | 1.994425 | 8 |
| その魅力や難しさ | 仕事の内容をはじめ | 1.994425 | 8 |
| その魅力や難しさ | 場合によっては人生観まで聞くことができた生徒もいたようです | 1.994425 | 8 |
| どの子も | 場合によっては人生観まで聞くことができた生徒もいたようです | 1.994425 | 8 |
| その人 | どの子も | 1.994425 | 8 |
| その人 | 職種 | 1.994425 | 8 |
| にインタビューすることにした理由 | 職種 | 1.994425 | 8 |
| にインタビューすることにした理由 | 聞き取った内容に対する素朴な思い | 1.994425 | 8 |
| 午後からは様々な展示 | 発表が行われました | 1.994425 | 8 |
| 国語科では詩や短歌など | 発表が行われました | 1.994425 | 8 |
被リンク情報
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