メタ情報
| meta description平均長 | 56.59 |
|---|
| OGPありページ数 | 98 |
|---|
| Twitterカードありページ数 | 98 |
|---|
内部リンク分析（Internal）
| ユニーク内部リンク数 | 203 |
|---|
| ページあたり内部リンク平均 | 66.41 |
|---|
内部リンク 深さヒストグラム
| キー | 値 |
|---|
| 0 | 480 |
| 1 | 2672 |
| 2 | 1397 |
| 3 | 1931 |
| 4 | 14 |
| 5 | 4 |
| 7 | 4 |
| 8 | 6 |
キーワード分析（KeywordMap）
ワードクラウド上位
| 語 | 重み |
|---|
| ポリシー | 1 |
| 子ども教育福祉学科 | 0.866667 |
| また | 0.812103 |
| 希望進路 | 0.679588 |
| インタビュー当時2年 | 0.679588 |
| そして | 0.585019 |
| 教育 | 0.511891 |
| 社会福祉学科 | 0.488739 |
| 居場所 | 0.46598 |
| では | 0.455398 |
| 立正大学社会福祉学部海外福祉研修 | 0.453059 |
| 4年 | 0.453059 |
| なので | 0.453059 |
| リレーエッセイ | 0.407283 |
| 生活 | 0.4 |
| 保育内容総論 | 0.4 |
| ハグくま広場 | 0.4 |
| 認定心理士 | 0.372784 |
| 幼保英検 | 0.372784 |
| 返還の義務はありません | 0.339794 |
| 任用資格 | 0.339794 |
| 東京都 | 0.339794 |
| 埼玉県 | 0.339794 |
| さいたま市 | 0.339794 |
| 熊谷市 | 0.339794 |
| 2024年卒業 | 0.339794 |
| インタビュー当時3年 | 0.339794 |
| フルール隊 | 0.333333 |
| その実現のため | 0.333333 |
| 教育目標 | 0.333333 |
| ならびに | 0.333333 |
| 学位授与の方針 | 0.333333 |
| ディプロマ | 0.333333 |
| 教育課程編成 | 0.333333 |
| 実施の方針 | 0.333333 |
| カリキュラム | 0.333333 |
| 入学者受入れの方針 | 0.333333 |
| アドミッション | 0.333333 |
| 教養的科目 | 0.333333 |
| 専門科目 | 0.333333 |
| 福祉 | 0.325826 |
| 子育て支援センターベアリスのサークル | 0.292509 |
| が幼稚園の誕生日会に参加しました | 0.292509 |
| 保育学 | 0.292509 |
| 保育 | 0.292509 |
| 幼稚園 | 0.292509 |
| 以下のように | 0.292509 |
| 志村聡子教授担当 | 0.292509 |
| 准学校心理士 | 0.279588 |
| リトミック指導者資格 | 0.279588 |
共起語上位
| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
|---|
| ならびに | 教育目標 | 2.748375 | 20 |
| ディプロマ | 学位授与の方針 | 2.748375 | 20 |
| 実施の方針 | 教育課程編成 | 2.748375 | 20 |
| カリキュラム | 実施の方針 | 2.748375 | 20 |
| アドミッション | 入学者受入れの方針 | 2.748375 | 20 |
| ポリシー | 教育課程編成 | 2.568198 | 25 |
| ポリシー | 実施の方針 | 2.568198 | 25 |
| カリキュラム | ポリシー | 2.568198 | 25 |
| ポリシー | 入学者受入れの方針 | 2.568198 | 25 |
| アドミッション | ポリシー | 2.568198 | 25 |
| インタビュー当時2年 | 希望進路 | 2.528902 | 20 |
| フルール隊 | 子育て支援センターベアリスのサークル | 2.469203 | 16 |
| が幼稚園の誕生日会に参加しました | フルール隊 | 2.438997 | 16 |
| その実現のため | 以下のように | 2.438997 | 16 |
| 以下のように | 教育目標 | 2.438997 | 16 |
| かぼちゃのランタンづくり | 本学子育て支援センターベアリス | 2.412433 | 12 |
| の授業で | 恩物とモンテッソーリ教具について学びました | 2.340447 | 12 |
| あなたのためだけのキャンパスツアー | 平日プライベートオープンキャンパスのご案内 | 2.340447 | 12 |
| を一体的に定め | 公表します | 2.340447 | 12 |
| その学士課程教育プログラム | 正課外のものも含む | 2.340447 | 12 |
| を通じ | 正課外のものも含む | 2.340447 | 12 |
| を通じ | 持続可能でより良い豊かな和平社会を築くための一個の重心 | 2.340447 | 12 |
| 持続可能でより良い豊かな和平社会を築くための一個の重心 | 芯となるべき人材として | 2.340447 | 12 |
| 准学校心理士 | 認定心理士 | 2.33729 | 13 |
| その実現のため | 教育目標 | 2.307592 | 16 |
| 教育 | 福祉 | 2.240855 | 16 |
| かぼちゃのランタンづくり | 子育て支援センターベアリスのサークル | 2.221533 | 12 |
| の授業で | 保育学 | 2.19573 | 12 |
| ならびに | 学位授与の方針 | 2.191623 | 15 |
| ディプロマ | 教育課程編成 | 2.191623 | 15 |
| カリキュラム | 教育課程編成 | 2.191623 | 15 |
| リレーエッセイ | 第５回 | 2.147785 | 12 |
| 2024年卒業 | インタビュー当時2年 | 2.141909 | 13 |
| ディプロマ | ポリシー | 2.135055 | 20 |
| 社会福祉学のより新しく高度な知識や理論 | 社会福祉学研究科は | 2.10815 | 8 |
| 保育内容総論 | 子ども教育福祉学科２年生の授業 | 2.104014 | 12 |
| 4年 | インタビュー当時3年 | 2.084222 | 9 |
| その実現のため | 人材養成に関する目的その他の教育研究上の目的とします | 2.083479 | 12 |
| ならびに | 卒業認定 | 2.083479 | 12 |
| 卒業認定 | 学位授与の方針 | 2.083479 | 12 |
| および | 入学者受入れの方針 | 2.083479 | 12 |
| が幼稚園の誕生日会に参加しました | 子育て支援センターベアリスのサークル | 2.076816 | 12 |
| が幼稚園の誕生日会に参加しました | 保育学 | 2.051013 | 12 |
| 幼保英検 | 認定心理士 | 2.051013 | 12 |
| 准学校心理士 | 幼保英検 | 2.049825 | 11 |
| リトミック指導者資格 | 認定心理士 | 2.049825 | 11 |
| リレーエッセイ | 子ども教育福祉学科 | 2.042652 | 18 |
| リトミック指導者資格 | 准学校心理士 | 2.029696 | 10 |
| エキスパート | モラリスト | 2.023087 | 8 |
| 孤独 | 現代社会には | 2.019075 | 8 |
被リンク情報
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