基本情報
| サイトトップ | https://www.kanagawa-seikatu-sougou.com |
|---|
HTMLサイズ
| 1ページ平均HTML（バイト） | 473737.14 |
|---|
内部リンク集計
| リンク総数 | 13 |
|---|
外部リンク集計
| リンク総数 | 28 |
|---|
メタ情報
| meta description平均長 | 93.4 |
|---|---|
| OGPありページ数 | 14 |
| Twitterカードありページ数 | 14 |
HTML言語 分布
| キー | 割合 |
|---|---|
| ja | 100.00% |
文字コード 分布
| キー | 割合 |
|---|---|
| utf-8 | 100.00% |
内部リンク分析（Internal）
| ユニーク内部リンク数 | 13 |
|---|---|
| ページあたり内部リンク平均 | 9.36 |
内部リンク 深さヒストグラム
| キー | 値 |
|---|---|
| 0 | 43 |
| 1 | 63 |
| 3 | 25 |
内部リンク 上位URL
キーワード分析（KeywordMap）
ワードクラウド上位
| 語 | 重み |
|---|---|
| つむぐ | 1 |
| 探究 | 0.777432 |
| 学び | 0.661897 |
| とは | 0.64786 |
| 総合的な学習 | 0.64786 |
| 具体的な子供の姿を紹介するとしたら | 0.64786 |
| そして | 0.472784 |
| つながり | 0.407407 |
| 神奈川支部大会 | 0.388716 |
| 担当 | 0.388716 |
| がつながる | 0.388716 |
| 相小研の授業実践より | 0.378227 |
| 10のつながり | 0.378227 |
| つむぐ学び | 0.378227 |
| 模様 | 0.378227 |
| 生活科 | 0.333333 |
| 会場 | 0.330948 |
| はやぶさ | 0.330948 |
| 資質 | 0.296296 |
| など | 0.28367 |
| そのことで | 0.28367 |
| 加工の工夫 | 0.28367 |
| 地域とつながる | 0.259259 |
| 社会とつながる | 0.259259 |
| 能力がつながる | 0.222222 |
| 未来とつながる | 0.222222 |
| 自分の心とつながる | 0.222222 |
| 日本生活科 | 0.208395 |
| 休憩 | 0.194358 |
| オンライン開催 | 0.194358 |
| ハイブリット開催 | 0.194358 |
| 神奈川支部実行委員会 | 0.194358 |
| 幼保小中高がつながる | 0.194358 |
| の時間は | 0.194358 |
| 神奈川が積み上げてきた財産 | 0.189113 |
| 積み上げてきた財産を土台とした学び | 0.189113 |
| 学びのイメージ図 | 0.189113 |
| 生活科における | 0.189113 |
| 総合的な学習の時間における | 0.189113 |
| このような | 0.189113 |
| 納得解 | 0.189113 |
| 最適解 | 0.189113 |
| 探究的な学びを実現する | 0.189113 |
| 生活 | 0.189113 |
| 総合 | 0.189113 |
| の新しい授業づくり | 0.189113 |
| 単元名 | 0.189113 |
| 学びを支える手立て | 0.189113 |
| もっと聞きたいカード | 0.189113 |
| を提示することで | 0.189113 |
共起語上位
| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
|---|---|---|---|
| 授業公開校の取り組み | 神奈川大会の提案 | 3.845967 | 68 |
| お問合せ | 指導案 | 3.613697 | 66 |
| お問合せ | 大会会場 | 3.577176 | 64 |
| 指導案 | 課題別分科会 | 3.569948 | 68 |
| More | 大会会場 | 3.539463 | 62 |
| 授業公開校の取り組み | 課題別分科会 | 3.536977 | 68 |
| 神奈川大会実行委員会 | 総合的な学習教育研究協議会神奈川大会 | 3.482643 | 40 |
| 令和７年度 | 第２７回 | 3.381883 | 48 |
| 第２７回 | 関東地区小学校生活科 | 3.381883 | 48 |
| 実行委員長 | 神奈川大会実行委員会 | 3.179115 | 30 |
| 総合的な学習教育研究協議会神奈川大会 | 関東地区小学校生活科 | 3.06303 | 40 |
| 実行委員長 | 総合的な学習教育研究協議会神奈川大会 | 2.981421 | 30 |
| つむぐ | 学び | 2.943804 | 58 |
| 神奈川大会の提案 | 課題別分科会 | 2.873116 | 51 |
| 探究 | 総合的な学習 | 2.823547 | 36 |
| 指導案 | 授業公開校の取り組み | 2.772704 | 51 |
| 実行委員長 | 時岡 | 2.756202 | 20 |
| 大会会場 | 指導案 | 2.751104 | 49 |
| 会場 | 神奈川支部大会 | 2.747384 | 24 |
| お問合せ | 課題別分科会 | 2.734004 | 51 |
| More | お問合せ | 2.698738 | 47 |
| 学び | 相小研の授業実践より | 2.647384 | 32 |
| 令和７年度 | 関東地区小学校生活科 | 2.612171 | 36 |
| 能力がつながる | 資質 | 2.592712 | 22 |
| 神奈川大会実行委員会 | 関東地区小学校生活科 | 2.565021 | 30 |
| 学びのイメージ図 | 生活科における | 2.55252 | 16 |
| 探究的な学びを実現する | 生活 | 2.55252 | 16 |
| 生活 | 総合 | 2.55252 | 16 |
| の新しい授業づくり | 総合 | 2.55252 | 16 |
| もっと聞きたいカード | を提示することで | 2.55252 | 16 |
| 時岡 | 神奈川大会実行委員会 | 2.551636 | 20 |
| 最適解 | 納得解 | 2.412174 | 16 |
| 時岡 | 総合的な学習教育研究協議会神奈川大会 | 2.392962 | 20 |
| 第２７回 | 総合的な学習教育研究協議会神奈川大会 | 2.367327 | 30 |
| 担当 | 神奈川支部大会 | 2.364121 | 19 |
| 会場 | 担当 | 2.358268 | 20 |
| よりよく課題を解決し | 自己の生き方を考えていくための資質 | 2.326088 | 12 |
| 指導案 | 神奈川大会の提案 | 2.233901 | 38 |
| 単元名 | 相小研の授業実践より | 2.148825 | 16 |
| 未来とつながる | 社会とつながる | 2.111865 | 16 |
| お問合せ | 授業公開校の取り組み | 2.091377 | 38 |
| 加工の工夫 | 模様 | 2.065624 | 18 |
| 時岡 | 良幸 | 2.063783 | 10 |
| 大会会場 | 課題別分科会 | 2.059009 | 38 |
| 主体的 | 協働的に探究する生活科 | 2.052685 | 12 |
| 協働的に探究する生活科 | 総合的な学習の時間 | 2.052685 | 12 |
| More | 指導案 | 2.051082 | 36 |
| 探究的な学びを実現する | 総合 | 2.018143 | 12 |
| の新しい授業づくり | 生活 | 2.018143 | 12 |
| ハブ | 各教科等との | 2.008569 | 8 |