基本情報
| サイトトップ | https://kadaiboarder.hateblo.jp |
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HTMLサイズ
| 1ページ平均HTML(バイト) | 54446.28 |
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内部リンク集計
| リンク総数 | 202 |
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外部リンク集計
| リンク総数 | 154 |
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メタ情報
| meta description平均長 | 93 |
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| OGPありページ数 | 18 |
| Twitterカードありページ数 | 18 |
HTML言語 分布
| キー | 割合 |
|---|---|
| ja | 100.00% |
文字コード 分布
| キー | 割合 |
|---|---|
| utf-8 | 100.00% |
内部リンク分析(Internal)
| ユニーク内部リンク数 | 202 |
|---|---|
| ページあたり内部リンク平均 | 54.78 |
内部リンク 深さヒストグラム
| キー | 値 |
|---|---|
| 0 | 73 |
| 1 | 91 |
| 2 | 37 |
| 3 | 211 |
| 4 | 156 |
| 5 | 418 |
内部リンク 上位URL
キーワード分析(KeywordMap)
ワードクラウド上位
| 語 | 重み |
|---|---|
| 評価 | 1 |
| 学習活動 | 0.884615 |
| 学習課題 | 0.878193 |
| やまなし | 0.846154 |
| です | 0.576923 |
| ねらいの設定 | 0.538462 |
| 森へ | 0.526565 |
| カレーライス | 0.423077 |
| また | 0.394924 |
| 課題ボード | 0.376131 |
| ごんぎつね | 0.354164 |
| 技能 | 0.354164 |
| 6年国語 | 0.354164 |
| イーハトーヴの夢 | 0.346154 |
| 学級討論会をしよう | 0.346154 |
| である | 0.345004 |
| ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー | 0.315939 |
| 私と本 | 0.31364 |
| 十二月 | 0.307692 |
| ソフトボール | 0.289611 |
| 授業の基本構成 | 0.269231 |
| 今日の課題 | 0.263283 |
| 判断 | 0.250912 |
| 驚異の板書ツール | 0.247986 |
| 入門 | 0.247986 |
| 思考 | 0.246645 |
| 学習課題の見える化で学力アップ | 0.246645 |
| まず | 0.236954 |
| 授業づくりサポートBOOKS | 0.236954 |
| KadaiBoarder | 0.230769 |
| 読者になる | 0.230769 |
| 本の紹介カード | 0.230769 |
| ごん | 0.202379 |
| さて | 0.192308 |
| ねらい | 0.192308 |
| 例えば | 0.188184 |
| ティーボール | 0.188184 |
| しかし | 0.179378 |
| ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー | 0.15797 |
| ーーーーーーーーーーーーーーーーーーー | 0.15682 |
| ーーーーーーーーーー | 0.15682 |
| 2時間 | 0.15682 |
| 2塁 | 0.15682 |
| というように | 0.153846 |
| 足抜き回り | 0.153846 |
| 初級編 | 0.153846 |
| ここまでで | 0.153846 |
| 五月 | 0.153846 |
| ワークシート | 0.153846 |
| ーーーーーーーーーーー | 0.153846 |
共起語上位
| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
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| 学習課題の見える化で学力アップ | 驚異の板書ツール | 3.108648 | 44 |
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| 学習活動 | 評価 | 2.994108 | 68 |
| 判断 | 思考 | 2.964444 | 33 |
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| 課題ボード | 驚異の板書ツール | 2.890324 | 60 |
| 入門 | 課題ボード | 2.890324 | 60 |
| 入門 | 驚異の板書ツール | 2.875266 | 45 |
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| 6年国語 | 学級討論会をしよう | 2.842721 | 22 |
| ねらいの設定 | 学習課題 | 2.820164 | 55 |
| 入門 | 授業づくりサポートBOOKS | 2.812009 | 36 |
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| 学習活動 | 学習課題 | 2.757194 | 65 |
| 学習課題 | 評価 | 2.752054 | 69 |
| KadaiBoarder | 授業づくりサポートBOOKS | 2.733642 | 32 |
| 森へ | 私と本 | 2.691783 | 37 |
| ねらいの設定 | 学習活動 | 2.590772 | 45 |
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| 判断 | 技能 | 2.530168 | 23 |
| ねらいの設定 | 授業の基本構成 | 2.529067 | 28 |
| を経験している | ティーボール | 2.522057 | 15 |
| はずなのであるが聞くと | ティーボール | 2.522057 | 15 |
| ブログを報告する | 引用をストックできませんでした | 2.507639 | 36 |
| 一昨年まで同僚だった方が | 転出先の学校で | 2.38655 | 12 |
| たまたま会って | 1年間の変容を聞くことができた | 2.353928 | 12 |
| 何と | 1年間の変容を聞くことができた | 2.353928 | 12 |
| 何と | 1年間で県の学力調査の全校平均が6点上がったということだった | 2.353928 | 12 |
| 1塁 | 三角ベースとする | 2.353928 | 12 |
| というのがある | 子どもたちは2年生で | 2.353928 | 12 |
| キックベースボール | 子どもたちは2年生で | 2.353928 | 12 |
| 4年生では | キックベースボール | 2.353928 | 12 |
| はずなのであるが聞くと | を経験している | 2.353928 | 12 |
| 引用をストックできませんでした | 限定公開記事のため引用できません | 2.299944 | 18 |
| Blog | 引用するにはまずログインしてください | 2.267509 | 36 |
| ーーーーーーーーーーー | 表現の工夫を見つけよう | 2.253997 | 10 |