基本情報
| サイトトップ | https://korokoro-nisshi.com |
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HTMLサイズ
| 1ページ平均HTML（バイト） | 599434.89 |
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内部リンク集計
| リンク総数 | 130 |
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外部リンク集計
| リンク総数 | 100 |
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メタ情報
| meta description平均長 | 86.38 |
|---|---|
| OGPありページ数 | 26 |
| Twitterカードありページ数 | 26 |
HTML言語 分布
| キー | 割合 |
|---|---|
| ja | 96.30% |
文字コード 分布
| キー | 割合 |
|---|---|
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内部リンク分析（Internal）
| ユニーク内部リンク数 | 130 |
|---|---|
| ページあたり内部リンク平均 | 104.78 |
内部リンク 深さヒストグラム
| キー | 値 |
|---|---|
| 0 | 207 |
| 1 | 633 |
| 2 | 1053 |
| 3 | 926 |
| 4 | 10 |
内部リンク 上位URL
キーワード分析（KeywordMap）
ワードクラウド上位
| 語 | 重み |
|---|---|
| 現在 | 1 |
| 本当の自分 | 1 |
| また | 0.777778 |
| 自分探し | 0.666667 |
| チャレンジクラス | 0.666667 |
| XML | 0.666667 |
| sitemap | 0.666667 |
| 学ぶ観点 | 0.666667 |
| 児童生徒の問題行動 | 0.666667 |
| である | 0.5 |
| 勇敢 | 0.5 |
| 逃げ | 0.5 |
| 楽しい | 0.5 |
| 未来 | 0.5 |
| です | 0.5 |
| なのか | 0.5 |
| 令和５年度 | 0.5 |
| 不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査結果概要 | 0.5 |
| しかし | 0.444444 |
| 学びの多様化学校 | 0.394845 |
| ひとりごと | 0.394845 |
| 引用 | 0.394845 |
| さて | 0.333333 |
| 臨床心理学の観点から | 0.333333 |
| 逃亡 | 0.333333 |
| 自分 | 0.333333 |
| 考えていること | 0.333333 |
| 向き合っていること | 0.333333 |
| 日常生活の自分は環境にあわせており | 0.333333 |
| ではないように感じらるため | 0.333333 |
| を探すために | 0.333333 |
| 旅に出る | 0.333333 |
| 分人 | 0.333333 |
| という考え方です | 0.333333 |
| 誰一人取り残されない学びの保障に向けた不登校対策 | 0.333333 |
| COCOLOプラン | 0.333333 |
| にて | 0.333333 |
| いわゆる不登校特例校 | 0.333333 |
| 場所はいつも旅先だった | 0.333333 |
| べき | 0.333333 |
| 瞬間たちや | 0.333333 |
| ということで | 0.333333 |
| ここは美しい場所である | 0.333333 |
| 美しい | 0.333333 |
| ハイキュー | 0.333333 |
| 自分より上手い人なんて山ほどいるし | 0.333333 |
| わかろう | 0.333333 |
| わかりえない | 0.333333 |
| follow | 0.333333 |
| file | 0.333333 |
共起語上位
| 語1 | 語2 | スコア | 共起ページ数 |
|---|---|---|---|
| そんな君を応援する全ての人にとって | 冒険をする君と | 4.271287 | 104 |
| そんな君を応援する全ての人にとって | 少しでも意味のある新たな情報 | 3.950651 | 78 |
| 書くこと | 考えること | 3.942208 | 104 |
| 撮ること | 書くこと | 3.888613 | 104 |
| 人の話を聞くこと | 撮ること | 3.888613 | 104 |
| 人の変化を目の当たりにすることが好きです | 人の話を聞くこと | 3.888613 | 104 |
| 人の変化を目の当たりにすることが好きです | 冒険をする君と | 3.888613 | 104 |
| 冒険をする君と | 少しでも意味のある新たな情報 | 3.625807 | 78 |
| 少しでも意味のある新たな情報 | 視点 | 3.497783 | 52 |
| そんな君を応援する全ての人にとって | 人の変化を目の当たりにすることが好きです | 3.207011 | 78 |
| そんな君を応援する全ての人にとって | 視点 | 3.162532 | 52 |
| 撮ること | 考えること | 2.927663 | 78 |
| 冒険をする君と | 視点 | 2.902492 | 52 |
| 人の話を聞くこと | 書くこと | 2.882167 | 78 |
| 人の変化を目の当たりにすることが好きです | 撮ること | 2.882167 | 78 |
| 人の話を聞くこと | 冒険をする君と | 2.882167 | 78 |
| 価値観をご共有できればと思ってます | 視点 | 2.738655 | 26 |
| 人の変化を目の当たりにすることが好きです | 少しでも意味のある新たな情報 | 2.429983 | 52 |
| 価値観をご共有できればと思ってます | 少しでも意味のある新たな情報 | 2.412724 | 26 |
| そんな君を応援する全ての人にとって | 価値観をご共有できればと思ってます | 2.181473 | 26 |
| 令和５年度 | 児童生徒の問題行動 | 2.178641 | 12 |
| 不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査結果概要 | 児童生徒の問題行動 | 2.178641 | 12 |
| そんな君を応援する全ての人にとって | 人の話を聞くこと | 2.094732 | 52 |
| 考えていること | 自分 | 2.011462 | 8 |
| 向き合っていること | 考えていること | 2.011462 | 8 |
| を探すために | 旅に出る | 2.011462 | 8 |
| COCOLOプラン | 誰一人取り残されない学びの保障に向けた不登校対策 | 2.011462 | 8 |
| COCOLOプラン | にて | 2.011462 | 8 |
| Generator | Sitemap | 2.011462 | 8 |
| Generator | 2.011462 | 8 | |
| Auctollo | 2.011462 | 8 | |
| 学びたいテーマを自分で選んで学ぶ | 自分の好きなことを学べる場 | 2.011462 | 8 |
| 夢中になれる強度 | 集中し | 2.011462 | 8 |
| どうしたら | 学ぼうとする強度 | 2.011462 | 8 |
| 学ぼうとする強度 | 深度が深まるか | 2.011462 | 8 |
| これについてわからないなあ | 知らないということを知る | 2.011462 | 8 |
| これについて知りたいなあ | 知的好奇心を持つ | 2.011462 | 8 |
| 学んでみる | 実際に学ぶ | 2.011462 | 8 |
| に戻る | 面白いなあ | 2.011462 | 8 |
| 難しいなあ | 面白いなあ | 2.011462 | 8 |
| 価値観をご共有できればと思ってます | 冒険をする君と | 2.002101 | 26 |
| ではないように感じらるため | 本当の自分 | 1.982657 | 10 |
| 人の話を聞くこと | 考えること | 1.871112 | 52 |
| 不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査結果概要 | 令和５年度 | 1.846772 | 9 |
| にて | 学びの多様化学校 | 1.842692 | 8 |
| いわゆる不登校特例校 | 学びの多様化学校 | 1.842692 | 8 |
| 人の変化を目の当たりにすることが好きです | 書くこと | 1.834692 | 52 |
| 冒険をする君と | 撮ること | 1.834692 | 52 |
| Sitemap | XML | 1.744297 | 8 |
| という | べき | 1.686889 | 5 |